SEGUNDO PERIODO 

FECHA: 24 de marzo de 2015

TEMA: conducta de entrada 

CLASE: 1

NOTA: hubo proyecto lector, realizacion de actividad sobre comprecion lectora 

FECHA: 24 de marzo de 2015

TEMA: conducta de entrada/ planteamiento antropologico/el hombre como parte de la naturaleza 

CLASE: 2

FECHA:26 de marzo de 2015
TEMAS: planteamientos de la antropología/ el hombre como parte de la naturaleza 
CLASE: 3

FECHA: 7 de abril de 2015
TEMA:  planteamientos antropológico (diseño)
CLASES: 4

FECHA: 7 de abril de 2015
TEMA:  el hombre en la edad media/ renacimiento (teoría)
CLASE: 5


FECHA: 9 de abril de 2015
TEMA: no se dio la clase por acto cívico de la pascua (investigación-exploración)
CLASE: 6

CONSULTA EL HOMBRE EN LA EDAD MEDIA (conclusión por cofradías )

Concepto del hombre en la edad media:Se creía que el hombre se componía de cuerpo y alma espiritual. Por el cuerpo se vinculaba con el mundo sensible,por el alma con el mundo espiritual.
 En la mayoría de los países Europeos en la edad media se creía que la familia del rey era descendiente de algún enviado de Dios para que rigiera al pueblo. Pero al igual era decisión del obispo o del Papa el coronar al nuevo rey o en su defecto descoronarlo.

concepto del hombre según tomas de aquino:  Para él, el hombre esta compuesto de materia y forma; el ser humano integra una unidad sustancial, el alma racional, que en forma inmediata y directa constituye la materia prima del compuesto hombre. Además consideraba al hombre como persona, y adopta la definición de Beocio de persona como «sustancia individual de naturaleza racional

concepto del hombre según san agustín:el  hombre es una creación de Dios, que estaforzada a ir hacia el mismo creador, para él “El ser es la medida de laverdad”, de este modo cuanto más perfecto sea el ser mas verdadero seráy solo llega a serlo estando cerca de Dios que es la perfección y verdadmisma.Y dice que el hombre es un alma “que se sirve de un cuerpo”, y explicaque el hombre está compuesto por alma y cuerpo, aunque el alma escreada por Dios y por eso siempre tendemos a él como una fuerzagravitatoria, pero que el alma del hombre es espiritual e inmortal y que elalma humana conoce a Dios mediante su razón natural pues el hombresegún él fue creado a imagen y semejanza de Dios pero esta ha sidodeformada pues tiene pecado así que con la gracia debe restaurar se camino hacia el.

FECHA: 14 de abril de 2015
TEMA: prueba psicotenica de instruimos (diseño)
CLASE: 7 

FECHA: 14 de abril de4 2015
TEMA:  (teoria)
CLASE: 8
NOTA: la clase no se da por prueba psicotenica de instruimos 

FECHA:  16 de abril de 2015
TEMA: dimeciones del hombre (exploracion)
CLASE: 9
NOTA: nose dicta la clase por hora de lectura silenciosa/proyecto lector. 

LAS DIMENSIONES DEL SER HUMANO

DIMENSIÓN CORPORAL:  el desarrollo del ser humano es considerado un proceso dinámico tanto biológico como cultural caracterizado por continuos y variados cambios relacionados con el factor tiempo 
DIMENCION PSICO-SOCIAL: la dimensión psico-social del individuo hace referencia a la forma como cada quien persibe y asimila los efectos de los procesos comunicativos producto de la interacción social. La influencia que ejerce la comunicación en las personas, esta mediada por la cultura, el nivel socio-educativo, el desarrollo del pensamiento y las experiencias vividas.
DIMENSION COMUNICATIVA: esta dimensión hace referencia a todos las instancias en los que poseen de una o varias formas de exprecion su habilidad para utilizarla en contextos reales.
DIMENSION ETICA: al llegar a un determinado grado de desarrollo. los hombres y mujeres de diferentes sociedades se cuestionan sobre los actos de su vida social e individual, se dan cuenta de que esos actos esta estrechamente ligados a la concepción del mundo que comporten socialmente y que reproducen como individuos.
DIMENSION COGNITIVA: capacidad humana que permite al individuo entender , comprender, aprender, solucionar problemas, establecer juicios y razonamientos, tomar decisiones, para asumir una actitud reflexiva, critica lógica y creativa lo que posibilita la transformación de su realidad.

FECHA: 21 de abril de 2015
TEMA: diseño
CLASE: 10
NOTA: la clase no se dicta por elaboración de taller de  la drogadiccion.(diseño)

FECHA: 21  de abril de 2015
TEMA: el hombre y el sentido de la existencia (teoría)
CLASE:11 

FECHA: 23 de abril de 2015
TEMA: concepción del hombre en la existencia (exploración)
CLASE: 12

1) lectura del mundo de sofia "sombrero de copa"
2) resumen del capitulo 
3) trabajo por nodos sobre consulta del día de hoy

CONCEPCIÓN DEL HOMBRE EN LA EXISTENCIA

la filosofía de la existencia es quizá la mas popular de las corrientes  contemporáneas  por haber llegado a todos los campos de la conducta y la cultura humana.

históricamente nace del catolismo de dos guerras mundiales que hundieron los ideales de la humanidad: tales como el progreso y la ciencia, tan importantes para la filosofía moderna, y que dejaron el hombre inseguro y con el gran interrogante sobre el sentido de la vida.

el sentimiento que acompaña desde entonces al hombre es la angustia, que es la exprecion del reconocimiento de que " el existente humano, es un ente arrojado al mundo para morir en el y, por tanto, sin ninguna razón para existir".

FECHA: 28 de abril de 2015
TEMA: concepcion del hombre en la existencia (diseño)
CLASE: 13

FECHA: 28 de abril de 2015
TEMA: filosofos modernos(teoria)
CLASE: 14

NOTA: hay descolarizacion de estudiantes                                          

  FECHA: 30 de abril 2015TEMA: filósofos modernos (exploración)CLASES: 15nota: la clase no se da por proyecto del medio ambiente
FECHA: 5 de mayo de 201TEMA: características del método científico CLASES: 16 (TEORIA) FECHA: 5  de mayo de 2015TEMA: características del método científicoCLASES: 17 (DISEÑO)FECHA:  7 de mayo de 2015TEMA: caracteristicas del metodo cientifico CLASES: 18 (diseño)

FECHA: 12 de mayo de 2015TEMA: historia de la sociologia, corrientes sociologicasCLASE: 19 (teoria)
FECHA: 12de mayo de 2015TEMA: concepcion del hombre en la existenciaCLASE: 20 (ezxploracion)
FECHA: 14 de mayo de 2015TEMA: conflicto social CLASE: 21 (teoria) NOTA: la clase no dicta por presentacion de pruebas simulacro icfes

FECHA: 19 de mayo de 2015TEMA: proyectoCLASE: 22NOTA: realizacion de taller sobre la sexualidad 
FECHA: 19 de mayo de 2015TEMA: proyectosCLASE: 23

1) creatividad2) conceptos tematica3) acti por cada tema3) presentacion5) orden
FECHA: 21 de mayo de 2015TEMA: evaluacion oral e individual de proyectos CLASE: 24 

PRIMER PERIODO 

FECHA; 13 de enero 2015 
TEMA: toma de contacto y actividad por grupos 
CLASES; 1 y 2

FECHA; 15 de enero 2015
TEMA; carrucel 
CLASES; 3

FECHA; 20 de enero 2015
TEMA; conducta de entrada 
CLASES; 4 y 5

FECHA; 22 de enero 2015
TEMA; teoría del conocimiento 
CLASES ; 6 

FECHA: 27 de enero 2015
TEMA: exploración e investigación, el racionalismo
CLASES: 7 Y 8
 
IDEAS PRINCIPALES DE LA TEORÍA DEL CONOCIMIENTO (POR NODOS)

-el conocimiento rama de la filosofía relacionado con fuentes, criterios y tipos de conocimiento. Es el saber universal de conceptos propios
-su estudio desde muchos puntos de vista a partir de múltiples ciencias empíricas.
-los problemas fundamentales que plantea hoy una teoría filosófica del conocimiento es científico y no científico=
-la teoría del conocimiento es una cuestión con una difícil respuesta a lo largo de la humanidad a habitado muchos filósofos que se han planteado cuestiones acerca del conocimiento.
-el conocimiento relacionado con la verdad.

SÍNTESIS DEL TEMA RACIONALISMO 

A: IDEAL DE CIENCIA DEDUCTIVA SIGUIENDO EL MODELO MATEMÁTICO: todo el sistema de conocimiento a partir de ciertas ideas y principios evidentes o axiomas.
B: EL INFLUJO DEL MODELO MATEMÁTICO INTRODUJO:
convicción de que refleja perfectamente el orden de la realidad y se corresponde con  lo que sucede.
C: RAÍCES ANTROPOLÓGICAS DE LA FILOSOFÍA RACIONALISTA:
 para Spinoza el conocimiento de la realidad es una condición previa para conocer la naturaleza humana y saber como alcanzar la felicidad que nos corresponde.
D: NOCIÓN RACIONALISTA DE LA LIBERTAD:
 la existencia de libertad es innegable una del as primeras nociones innatas, el hombre alcanza su perfección solo mediante el ejercicio de su libertad.

dis 

FECHA: 29 de enero de 2015
TEMA: diseño de proyectos
CLASES: 9

FECHA;  3 de febrero de 2015
TEMA;  el racionalismos - la clase no se dio por que el profesor tuvo una reunión y se dios clase de química 
CLASES; 10 

FECHA; 3 de febrero de 2015 
TEMA; el empirismo\ problema del coto filosofía\ exploración del racionalismo consultas por nodos 
CLASES; 11

IDEAS PRINCIPALES DEL RACIONALISMO (POR NODOS)

-el racionalismo ah aparecido de distintas formas desde las primeras etapas de la filosofía occidental 
-el racionalismo se identifica ante todo con la tradición que proviene del filosofo y científico francés del siglo XVII Rene Descartes quien decía que la geometría representaba el ideal de todas la ciencias y también de la filosofía 
-el racionalismo manifestar que estas verdades evidentes en si eran innatas 
-el racionalismo es la contra parte del empirismo que sostenía que únicamente a través de la experiencia y de la puesta en practica del sentido de la percepción los seres humanos conocer las cosas 
-se desarrollo en Europa occidental durante los siglos XVII-XVIII formada por rene descartes que se complementa con el criticismo de Emanuel Kant  

FECHA:  5 de febreo de 2015
CLASES: 12 
TEMAS: diseño de proyectos con los materiales que cada estudiante debe de traer 


FECHA:  10 de febrero de 2015
CLASES: 13 y 14
TEMA: evaluación diagnostica de instruimos 

FECHA: 12 de febrero de 2015 
TEMA: no hubo clase por jornada pedagógica 
CLASE: 15

FECHA: 17 de febrero de 2015
TEMA: complementación de la consulta el problema del conocimiento 
CLASE: 16 y 17

EL PROBLEMA DEL CONOCIMIENTO 

-el conociemiento humano se explica a partir de la estructura psiquica, analizada como una ciencia moderna como la psicologia 
-sobre el origen del conocimiento exiten tres planteamientos. el racionalisnmo como fuente adecuada del conocimiento
-el conocimiento humano es entre dos terminos el sujeto y el objeto que es real por lo tanto el hombre debe captar tal y como es dicho el conocimiento 
-el conocimiento se encuentra en el sujeto mismo  

FECHA: 19 de febrero de 2015
TEMA: sentido de la epistemologia diseño 
CLASE: 18 

FECHA: 24 de febrero de 2015
TEMA: teoría niveles del conocimiento terminar carpetas
CLASES: 19 y 20

NIVELES DEL CONOCIMIENTO 
mediante el conocimiento el hombre penetra las diversas áreas de la realidad presenta niveles y estructuras diferentes de constitución así, a partir de un ente, hecho o fenómeno aislado, se puede ascender hasta situarlo dentro de un contexto mas complejo ver su significado y función, su naturaleza aparente y profunda, su origen, su finalidad, su subordinación o otros ente, en fin , su estructura fundamental.
CONOCIMIENTO EMPÍRICO: o vulgar, el conocimiento no es teórico si no practico no intenta lograr explicaciones racionales, le interesa la utilidad que pueda prestar antes de descifrar la realidad
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO: lo aparta de todo dogma o verdad revelada, con pentenciones de inefabilidad es rasgo esencial conocimiento científico su afán de demostración
CONOCIMIENTO FILOSÓFICO: cuestiona sobre si y sobre la realidad no es algo hecho, es un búsqueda constante de sentido, de justificación, de posibilidades de justificación al respecto de todo aquello que rodea al hombre y sobre el hombre mismo 
CONOCIMIENTO TEOLOGICO:el conocimiento revelado relativo a Dios, aceptando por fe teologica constituyen el conocimiento teologico

FECHA: 26 de febrero de 2015
TEMA: la lógica filosófica
CLASES: 21

que es la logica? palanca de la razón, ciencia del pensamiento racional la lógica no estudia que es el pensar esta estudia es el pensamiento, del pensar existen dos tipos de lógicas material y formar aristoteles es el padre creador de la lógica, es la herramienta mas importante para el pensar, para pensar debe hacerse un acto 

FECHA: 3  de marzo de 2015
TEMA: trasversalizacion de proyectos 
CLASES: 22 Y 23

FECHA: 5 de marzo de 2015
TEMA: logica filosófica (criterios de verdad- teoria)
CLASES: 24            

FECHA: 10 de marzo de 2015
TEMA: método científico
CLASES: 25 Y 26